| V1 |
DDA studienummer |
| V2 |
Sekvensnummer |
| V3 |
Respondent-identifikation. |
| V4 |
Respondentens alder. |
| V5 |
Respondentens køn. |
| V6 |
Respondentens erhverv. |
| V7 |
Respondentens skolegang. |
| V8 |
Respondentens skolegang, korrigeret. |
| V9 |
Sidst beståede eksamen. |
| V10 |
Sidst beståede eksamen. |
| V11 |
Havde De forkundskaber i fransk ved tilmeldingen i september 1979? |
| V12 |
Fremgik det af kursusbeskrivelserne, hvor De bedst fik Deres specielle ønsker og behov dækket ind? |
| V13 |
Hvilket niveau blev De tilmeldt i den nyligt afsluttede sæson? |
| V14 |
Har De tidligere fulgt oplysningsforbundenes undervisning? |
| V15 |
Hvilke forbund har De været tilmeldt: A.O.F. ? |
| V16 |
Antal sæsoner tilmeldt A.O.F. ? |
| V17 |
Hvilke forbund har De været tilmeldt: F.O.F. ? |
| V18 |
Antal sæsoner tilmeldt F.O.F. ? |
| V19 |
Hvilke forbund har De været tilmeldt: F.O. ? |
| V20 |
Antal sæsoner tilmeldt F.O. ? |
| V21 |
Har De været tilmeldt andre forbund? |
| V22 |
Antal sæsoner tilmeldt Andre forbund? |
| V23 |
Var indmeldelsesgebyret rimeligt i forhold til de tilbudte undervisningstimers antal? |
| V24 |
Vil det afholde Dem fra tilmelding en anden gang, hvis det sættes op? |
| V25 |
Var indmeldelsestidspunktet bekvemt? |
| V26 |
Fandt De det ugentlige antal timer passende? |
| V27 |
Hvilket antal undervisningsuger fandt De passende? |
| V28 |
Fandt De antal minutter pr. lektion passende (45) ? |
| V29 |
Fandt De tidsrummet (sept.-april) passende? |
| V30 |
Har De overvejet at følge fremtidig franskundervisning ved de eksamensgivende institutioner (universitetet, H.F. og lign.)? |
| V31 |
Kunne De eventuelt fremover tænke Dem at følge fransk undervisningen i T.V.? |
| V32 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Almen interesse for sprog(et)? |
| V33 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Vedligeholdelse af franskkundskaber? |
| V34 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Forbedring af franskkundskaber? |
| V35 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Kommunikationsmuligheder med franske venner/familie? |
| V36 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Rejseøjemed? |
| V37 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Studieøjemed? |
| V38 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Erhvervsøjemed? |
| V39 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Fritidsbeskæftigelse? |
| V40 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Personlig udvikling? |
| V41 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Intellektuel udfordring? |
| V42 |
Hvad gav Dem lyst til at gå i gang med (eller fortsætte) franskundervisningen: Andre grunde? |
| V43 |
Hvilke forventninger stillede De med: Socialt samvær? |
| V44 |
Hvilke forventninger stillede De med: Sprogligt udbytte? |
| V45 |
Hvilke forventninger stillede De med: Både socialt samvær og sprogligt udbytte? |
| V46 |
Hvis socialt samvær, meldte De Dem da især for: At få en ugentlig kontakt med franskinteresserede? |
| V47 |
Hvis socialt samvær, meldte De Dem da især for: At opnå en bredere privat kontakt? |
| V48 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Forstå? |
| V49 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Tale? |
| V50 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Læse? |
| V51 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Skrive? |
| V52 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Samfundsorientering? |
| V53 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Litterær forståelse? |
| V54 |
Hvis sprogligt udbytte, hvilke færdigheder satte De da højest: Ikke nøjere defineret? |
| V55 |
Hvor mange timer om ugen var De parat til at ofre på hjemmearbejde? |
| V56 |
Har De nogetsteds i undervisningsforløbet tilkendegivet ovenstående personlige formål, forventninger og holdning til hjemmearbejde, med henblik på at få dem indfriet? |
| V57 |
Hvordan ville De karakterisere Deres udbytte i forhold til de givne forventninger og formål ? |
| V58 |
Hvis De påtænker tilmelding næste sæson, hvilke faktorer vil da få mest betydning for valg af kursus: Ugedagen? |
| V59 |
Hvis De påtænker tilmelding næste sæson, hvilke faktorer vil da få mest betydning for valg af kursus: Tidspunktet? |
| V60 |
Hvis De påtænker tilmelding næste sæson, hvilke faktorer vil da få mest betydning for valg af kursus: Læreren? |
| V61 |
Hvis De påtænker tilmelding næste sæson, hvilke faktorer vil da få mest betydning for valg af kursus: Niveaubeskrivelsen? |
| V62 |
Hvis De påtænker tilmelding næste sæson, hvilke faktorer vil da få mest betydning for valg af kursus: Samme deltagere? |
| V63 |
Hvis tidspunktet er det vigtigste, da hvornår? |
| V64 |
Hvor længe deltog De i undervisningen? |
| V65 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Sygdom? |
| V66 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Flytning? |
| V67 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Erhvervsarbejde? |
| V68 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Manglende tid til forberedelsen? |
| V69 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Svigtende interesse for faget? |
| V70 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Utilpashed på holdet fra starten? |
| V71 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Umiddelbar antipati fra/til lærer? |
| V72 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: I længden utilfredsstillende kontakt med deltagerne? |
| V73 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Mislykket personligt lærer-elevforhold? |
| V74 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Ubehag ved rollen som elev? |
| V75 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Nervøsitet? |
| V76 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: For stor aldersforskel på holdet? |
| V77 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: For uensartet sprogligt niveau på holdet? |
| V78 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Forkert holdindplacering? |
| V79 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Ukvalificeret lærer i faglig henseende? |
| V80 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Uerfaren lærer i pædagogisk henseende? |
| V81 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Manglende udfordringer i undervisningen? |
| V82 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: For store udfordringer i undervisningen? |
| V83 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Uinspirerende undervisning? |
| V84 |
Hvis De ikke deltog en hel sæson, hvilke af de følgende grunde vil De da angive som medvirkende til, at De holdt op: Utilstrækkelige hensyn til deltagerne som voksne elever? |
| V85 |
Forsøgte De at forbedre eventuelle utilfredsstillende forhold? |
| V86 |
Mener De, at en forudgående testning ville have gjort Deres indplacering og tilpasning lettere og bedre? |
| V87 |
Kunne De evt. ønske et forberedende møde med læreren og holdet for at inddrage individuelle forhold i tilrettelæg gelsen? |
| V88 |
Ville De mene, at en afsluttende prøve kan have gavnlig indflydelse på undervisningsforløbet? |
| V89 |
Hvordan var undervisningen organiseret: Klasseundervisning? |
| V90 |
Hvordan var undervisningen organiseret: Gruppearbejde? |
| V91 |
Hvordan var undervisningen organiseret: Individuel instruktion? |
| V92 |
Hvordan var undervisningen organiseret: Lidt af hvert? |
| V93 |
Var undervisningen mest lærerstyret eller mest deltager styret med godt/dårligt resultat, eller en rimelig fordeling af begge? |
| V94 |
Hvis lærerstyret eller rimelig fordeling af begge, indebar det så, at: Læreren egenhændigt valgte stoffets art og behandling? |
| V95 |
Hvis lærerstyret eller rimelig fordeling af begge, indebar det så, at: Læreren mest gav information ved foredrag? |
| V96 |
Hvis lærerstyret eller rimelig fordeling af begge, indebar det så, at: Læreren mest gav information ved forklaringer? |
| V97 |
Hvis lærerstyret eller rimelig fordeling af begge, indebar det så, at: Læreren mest stillede spørgsmål til deltagerne? |
| V98 |
Hvis lærerstyret eller rimelig fordeling af begge, indebar det så, at: Læreren oplæste ukendt tekst til fremme af forståelsen? |
| V99 |
Hvis deltagerstyret eller rimelig fordeling af begge, gav det Dem da mulighed for, at: Påvirke stofvalg og fremgangsmåde? |
| V100 |
Hvis deltagerstyret eller rimelig fordeling af begge, gav det Dem da mulighed for, at: Give information ved genfortælling af stoffet? |
| V101 |
Hvis deltagerstyret eller rimelig fordeling af begge, gav det Dem da mulighed for, at: Få information om stoffet ved spørgsmål til andre elever? |
| V102 |
Hvis deltagerstyret eller rimelig fordeling af begge, gav det Dem da mulighed for, at: Udfolde sig sprogligt ved ordforklaringer? |
| V103 |
Hvis deltagerstyret eller rimelig fordeling af begge, gav det Dem da mulighed for, at: Udfolde sig sprogligt ved billedbeskrivelser? |
| V104 |
Når De tænker tilbage, vil De så sammenfatte de anvendte samtaleformer som overvejende envejs- eller tovejskommunikation? |
| V105 |
Hvem talte mest - lærer eller elever? |
| V106 |
Gav undervisningsformen anledning til: Personlig hyppig taleaktivitet? |
| V107 |
Gav undervisningsformen anledning til: Selvstændige arbejdsformer? |
| V108 |
Gav undervisningsformen anledning til: Formulering af personlige meninger og holdninger? |
| V109 |
Gav undervisningsformen anledning til: Selvvalgt tempo og deltagelse i undervisningen? |
| V110 |
Gav undervisningsformen anledning til: Påtvungen deltagelse på klassen? |
| V111 |
Gav undervisningsformen anledning til: Megen udenadslære? |
| V112 |
Gav undervisningsformen anledning til: Mest passiv lytten? |
| V113 |
Gav undervisningsformen anledning til: Jævnlig umyndiggørelse og kritik af deltagerne? |
| V114 |
Hvad var undervisningen mest baseret på? |
| V115 |
Var De tilfreds med den/de benyttede bog/bøger? |
| V116 |
Hvilke titler drejede det sig om? |
| V117 |
Var stoffets indhold: Relevant i forhold til Deres formål? |
| V118 |
Var stoffets indhold: Relevant i forhold til Deres forventninger? |
| V119 |
Var stoffets indhold: Appelerede det til Deres livserfaringer? |
| V120 |
Var stoffets indhold: Varieret? |
| V121 |
Var stoffets indhold: Motiverende? |
| V122 |
Fik De mulighed for at inddrage andet stof eller forkaste noget De ikke brød Dem om? |
| V123 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Oplæsning? |
| V124 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Oversættelse til dansk? |
| V125 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Oversættelse til fransk? |
| V126 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Grammatik? |
| V127 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Udtaleøvelser? |
| V128 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Samtale over stoffet? |
| V129 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Diskussioner om fransk/dansk levevis? |
| V130 |
Hvilke af følgende discipliner anvendtes mest: Rimelig blanding af alle? |
| V131 |
Hvad savnede De især: Oplæsning? |
| V132 |
Hvad savnede De især: Oversættelse til dansk? |
| V133 |
Hvad savnede De især: Oversættelse til fransk? |
| V134 |
Hvad savnede De især: Grammatik? |
| V135 |
Hvad savnede De især: Udtaleøvelser? |
| V136 |
Hvad savnede De især: Samtale over stoffet? |
| V137 |
Hvad savnede De især: Diskussioner om fransk/dansk levevis? |
| V138 |
Hvad savnede De især: Rimelig blanding af alle? |
| V139 |
Blev De rettet for ofte, for sjældent eller passende? |
| Løbenummer |
Ikke betydningsbærende unikt løbenummer skabt under aflevering til arkiv |