Brug for hjælp?
Skriv til data@sa.dk og få hjælp til at:

  • finde det, du søger
  • forstå det, du har fundet

Søgning » Kognitiv træning for børn med ADHD » ACT_ADHD_BRIEF_WFIRSp_posttreatment

Kognitiv træning for børn med ADHD

Tabeloversigt ?
ACT_ADHD_BRIEF_WFIRSp_baseline
ACT_ADHD_BRIEF_WFIRSp_posttreatment
ACT_CANTAB_4timepoints
Tabel

ACT_ADHD_BRIEF_WFIRSp_posttreatment


Beskrivelse ?

Spørgeskemabesvarelser af forælder (f) og lærer (l) for ADHD-RS og BRIEF, samt forælderbesvarelse for WFIRSp spørgeskemaer ved posttreatment.

Størrelse (Antal rækker) ?

70

Indhold (Kolonner/variable) ?

Navn Indhold
ProtocolID Protocol ID
StudySubjectID Study Subject ID
f_BRIEF_info_Udfyldtdato_T2 BRIEF Forælder: Udfyldt dato, intervention slutn.
f_BRIEF_info_Koen_T2 BRIEF Forælder: Barns køn, intervention slutn.
f_BRIEF_info_Klassetrin_T2 BRIEF Forælder: Barns klassetrin, intervention slutn.
f_BRIEF_info_Alder_T2 BRIEF Forælder: Barns alder, intervention slutn.
f_BRIEF_info_BesvaretAf_T2 BRIEF Forælder: Besvaret af, intervention slutn.
f_BRIEF1_T_ImpHaem_T2 Forælder: Impulshæmning T-score, intervention slutn.
f_BRIEF2_T_Fleks_T2 Forælder: Fleksibilitet T-score, intervention slutn.
f_BRIEF3_T_EmotKon_T2 Forælder: Emtionel kontrol T-score, intervention slutn.
f_BRIEF4_T_AI_T2 Forælder: Adfærdsreguleringsindex T-score, intervention slutn.
f_BRIEF5_T_Initiering_T2 Forælder: Initiering T-score, intervention slutn.
f_BRIEF6_T_ArbHuk_T2 Forælder: Arbejdshukommelse T-score, intervention slutn.
f_BRIEF7_T_PlanOrg_T2 Forælder: Planlægning/Organisering T-score, intervention slutn.
f_BRIEF8_T_OrgMat_T2 Forælder: Organisering af materialer T-score, intervention slutn.
f_BRIEF9_T_Monitor_T2 Forælder: Selvmonitorering T-score, intervention slutn.
f_BRIEF10_T_MI_T2 Forælder: Metakognitionsindex T-score, intervention slutn.
f_BRIEF11_T_GET_T2 Forælder: Global exectutive funktionsindex T-score, intervention slutn.
l_BRIEF_info_Udfyldtdato_T2 BRIEF Lærer: Udfyldt dato, intervention slutn.
l_BRIEF_info_Koen_T2 BRIEF Lærer: Barns køn, intervention slutn.
l_BRIEF_info_Klassetrin_T2 BRIEF Lærer: Barns klassetrin, intervention slutn.
l_BRIEF_info_Alder_T2 BRIEF Lærer: Barns alder, intervention slutn.
l_BRIEF1_T_ImpHaem_T2 Lærer: Impulshæmning T-score, intervention slutn.
l_BRIEF2_T_Fleks_T2 Lærer: Fleksibilitet T-score, intervention slutn.
l_BRIEF3_T_EmotKon_T2 Lærer: Emtionel kontrol T-score, intervention slutn.
l_BRIEF4_T_AI_T2 Lærer: Adfærdsreguleringsindex T-score, intervention slutn.
l_BRIEF5_T_Initiering_T2 Lærer: Initiering T-score, intervention slutn.
l_BRIEF6_T_ArbHuk_T2 Lærer: Arbejdshukommelse T-score, intervention slutn.
l_BRIEF7_T_PlanOrg_T2 Lærer: Planlægning/Organisering T-score, intervention slutn.
l_BRIEF8_T_OrgMat_T2 Lærer: Organisering af materialer T-score, intervention slutn.
l_BRIEF9_T_Monitor_T2 Lærer: Selvmonitorering T-score, intervention slutn.
l_BRIEF10_T_MI_T2 Lærer: Metakognitionsindex T-score, intervention slutn.
l_BRIEF11_T_GET_T2 Lærer: Global exectutive funktionsindex T-score, intervention slutn.
f_ADHD_RS_info_Koen_T2 ADHD RS Forælder: Barns køn, intervention slutn.
f_ADHD_RS_info_Udfyldtdato_T2 ADHD RS Forælder: Udfyldt dato, intervention slutn.
f_ADHD_RS_info_BesvaretAf_T2 ADHD RS Forælder: Relation til barn, intervention slutn.
f_ADHD_RS1_T2 Forælder: Er ikke opmærksom på detaljer eller laver sjuskefejl i sit skolearbejd
f_ADHD_RS2_T2 Forælder: Har svært ved at fastholde koncentrationen ved opgaver eller under leg
f_ADHD_RS3_T2 Forælder: Hører tilsyneladende ikke efter ved direkte tiltale, intervention slut
f_ADHD_RS4_T2 Forælder: Gør ikke de ting, der bliver bedt om, eller gør dem ikke færdige, inte
f_ADHD_RS5_T2 Forælder: Har svært ved at organisre opgaver og aktiviteter, intervention slutn.
f_ADHD_RS6_T2 Forælder: Undgår opgaver (f.eks. skole, lektier) som kræver omtanke og koncentra
f_ADHD_RS7_T2 Forælder: Mister ting, der er nødvendige for at udføre opgaver eller aktiviteter
f_ADHD_RS8_T2 Forælder: Bliver let afledt eller distraheret, intervention slutn.
f_ADHD_RS9_T2 Forælder: Er glemsom i forbindelse med daglige aktiviteter, intervention slutn.
f_ADHD_RS10_T2 Forælder: Sidder uroligt eller bevæger konstant hænder og fødder, intervention s
f_ADHD_RS11_T2 Forælder: Rejser sig fra sin plads i klassen eller i andre sammenhænge, hvor man
f_ADHD_RS12_T2 Forælder: Farer omkring i situationer, hvor det ikke er passende, intervention s
f_ADHD_RS13_T2 Forælder: Har svært ved at indgå i stille lege eller fritidsaktiviteter, interve
f_ADHD_RS14_T2 Forælder: Er altid i fuld fart eller har krudt bagi, intervention slutn.
f_ADHD_RS15_T2 Forælder: Snakker som et vandfald, intervention slutn.
f_ADHD_RS16_T2 Forælder: Buser ud med et svar, før spørgsmålet er afsluttet, intervention slutn
f_ADHD_RS17_T2 Forælder: Har svært ved at vente på sin tur, intervention slutn.
f_ADHD_RS18_T2 Forælder: Afbryder eller forstyrrer andre, intervention slutn.
f_ADHD_RS19_T2 Forælder: Bliver rasende eller mister besindelsen, intervention slutn.
f_ADHD_RS20_T2 Forælder: Skændes med de voksne, intervention slutn.
f_ADHD_RS21_T2 Forælder: Trodser åbenlyst voksne eller nægter at rette sig efter deres regler,
f_ADHD_RS22_T2 Forælder: Irriterer folk med vilje, intervention slutn.
f_ADHD_RS23_T2 Forælder: Giver andre skylden for sine fejl eller dårlige opførsel, intervention
f_ADHD_RS24_T2 Forælder: Er nærtagende eller bliver let irriteret på andre, intervention slutn.
f_ADHD_RS25_T2 Forælder: Er vred eller fornærmet, intervention slutn.
f_ADHD_RS26_T2 Forælder: Er ondskabsfuld eller hævngerrig, intervention slutn.
l_ADHD_RS_info_Koen_T2 ADHD RS Lærer: Barns køn, intervention slutn.
l_ADHD_RS_info_Udfyldtdato_T2 ADHD RS Lærer: Udfyldt dato, intervention slutn.
l_ADHD_RS_info_BesvaretAf_T2 ADHD RS Lærer: Relation til barn, intervention slutn.
l_ADHD_RS1_T2 Lærer: Er ikke opmærksom på detaljer eller laver sjuskefejl i sit skolearbejde,
l_ADHD_RS2_T2 Lærer: Har svært ved at fastholde koncentrationen ved opgaver eller under leg, i
l_ADHD_RS3_T2 Lærer: Hører tilsyneladende ikke efter ved direkte tiltale, intervention slutn.
l_ADHD_RS4_T2 Lærer: Gør ikke de ting, der bliver bedt om, eller gør dem ikke færdige, interve
l_ADHD_RS5_T2 Lærer: Har svært ved at organisre opgaver og aktiviteter, intervention slutn.
l_ADHD_RS6_T2 Lærer: Undgår opgaver (f.eks. skole, lektier) som kræver omtanke og koncentratio
l_ADHD_RS7_T2 Lærer: Mister ting, der er nødvendige for at udføre opgaver eller aktiviteter, i
l_ADHD_RS8_T2 Lærer: Bliver let afledt eller distraheret, intervention slutn.
l_ADHD_RS9_T2 Lærer: Er glemsom i forbindelse med daglige aktiviteter, intervention slutn.
l_ADHD_RS10_T2 Lærer: Sidder uroligt eller bevæger konstant hænder og fødder, intervention slut
l_ADHD_RS11_T2 Lærer: Rejser sig fra sin plads i klassen eller i andre sammenhænge, hvor man fo
l_ADHD_RS12_T2 Lærer: Farer omkring i situationer, hvor det ikke er passende, intervention slut
l_ADHD_RS13_T2 Lærer: Har svært ved at indgå i stille lege eller fritidsaktiviteter, interventi
l_ADHD_RS14_T2 Lærer: Er altid i fuld fart eller har krudt bagi, intervention slutn.
l_ADHD_RS15_T2 Lærer: Snakker som et vandfald, intervention slutn.
l_ADHD_RS16_T2 Lærer: Buser ud med et svar, før spørgsmålet er afsluttet, intervention slutn.
l_ADHD_RS17_T2 Lærer: Har svært ved at vente på sin tur, intervention slutn.
l_ADHD_RS18_T2 Lærer: Afbryder eller forstyrrer andre, intervention slutn.
l_ADHD_RS19_T2 Lærer: Bliver rasende eller mister besindelsen, intervention slutn.
l_ADHD_RS20_T2 Lærer: Skændes med de voksne, intervention slutn.
l_ADHD_RS21_T2 Lærer: Trodser åbenlyst voksne eller nægter at rette sig efter deres regler, int
l_ADHD_RS22_T2 Lærer: Irriterer folk med vilje, intervention slutn.
l_ADHD_RS23_T2 Lærer: Giver andre skylden for sine fejl eller dårlige opførsel, intervention sl
l_ADHD_RS24_T2 Lærer: Er nærtagende eller bliver let irriteret på andre, intervention slutn.
l_ADHD_RS25_T2 Lærer: Er vred eller fornærmet, intervention slutn.
l_ADHD_RS26_T2 Lærer: Er ondskabsfuld eller hævngerrig, intervention slutn.
WFIRSp_info_Udfyldtdato_T2 WFIRS-P Udfyldt dato, intervention slutn.
WFIRSp_info_Klassetrin_T2 WFIRS-P Barns klassetrin, intervention slutn.
WFIRSp_info_BesvaretAf_T2 WFIRS-P Besvaret af, intervention slutn.
WFIRSp_info_Alder_T2 WFIRS-P Barns alder, intervention slutn.
WFIRSp_info_Koen_T2 WFIRS-P Barns køn, intervention slutn.
WFIRSp_A1_T2 Har problemer med søskende, intervention slutn.
WFIRSp_A2_T2 Skaber problemer mellem forældre, intervention slutn.
WFIRSp_A3_T2 Tager tid fra andre familiemedlemmers arbejder eller aktiviteter, intervention s
WFIRSp_A4_T2 Skaber konflikter i familien, intervention slutn.
WFIRSp_A5_T2 Isolerer familien fra venner og sociale aktiviteter, intervention slutn.
WFIRSp_A6_T2 Gør det svært for familien at more sig sammen, intervention slutn.
WFIRSp_A7_T2 Gør det svært at være forælder, intervention slutn.
WFIRSp_A8_T2 Gør det svært at give alle i familien opmærksomhed de fortjener, intervention sl
WFIRSp_A9_T2 Provokerer andre til at slå/råbe efter sig, intervention slutn.
WFIRSp_A10_T2 Koster familien mange penge, intervention slutn.
WFIRSp_B1_T2 Har svært ved at følge med i skolearbejde, intervention slutn.
WFIRSp_B2_T2 Har brug for ekstra-undervisning, intervention slutn.
WFIRSp_B3_T2 Har brug for støtte i timerne, intervention slutn.
WFIRSp_B4_T2 Skaber problemer for læreren i klassen, intervention slutn.
WFIRSp_B5_T2 Bliver sendt uden for døren eller fjernet fra klassen, intervention slutn.
WFIRSp_B6_T2 Har problemer i frikvarterenre, intervention slutn.
WFIRSp_B7_T2 Får eftersidninger, intervention slutn.
WFIRSp_B8_T2 Bliver midlertidigt bortvist eller smidt ud af skolen, intervention slutn.
WFIRSp_B9_T2 Kommer ikke til timerne eller kommer for sent i skole, intervention slutn.
WFIRSp_B10_T2 Får karakterer, som ikke svarer til hans/hendes evner, intervention slutn.
WFIRSp_C1_T2 Har forøget brug af TV, computer eller computerspil, intervention slutn.
WFIRSp_C2_T2 Problemer med at vaske sig, børste tænder, friserer sig, gå i bad, osv., interve
WFIRSp_C3_T2 Problemer med at gøre sig klar til at gå i skole, intervention slutn.
WFIRSp_C4_T2 Problemer med at gøre sig klar til at gå i seng, intervention slutn.
WFIRSp_C5_T2 Spiseproblemer (kræsen, usund mad), intervention slutn.
WFIRSp_C6_T2 Søvnproblemer, intervention slutn.
WFIRSp_C7_T2 Kommer til skade, intervention slutn.
WFIRSp_C8_T2 Undgår motion, intervention slutn.
WFIRSp_C9_T2 Har brug for en del lægehjælp, intervention slutn.
WFIRSp_C10_T2 Har svært ved at tage medicin, indsprøjtninger, gå til læge/tandlæge, interventi
WFIRSp_D1_T2 Mit barn har det dårligt med sig selv, intervention slutn.
WFIRSp_D2_T2 Mit barn morer sig ikke nok, intervention slutn.
WFIRSp_D3_T2 Mit barn er ikke tilfreds med sit liv, intervention slutn.
WFIRSp_E1_T2 Bliver drillet eller moppet af andre børn, intervention slutn.
WFIRSp_E2_T2 Driller eller mopper andre børn, intervention slutn.
WFIRSp_E3_T2 Problemer med at komme godt ud af det med andre børn, intervention slutn.
WFIRSp_E4_T2 Problemer med at deltage i aktiviteter, intervention slutn.
WFIRSp_E5_T2 Problemer med at få nye venner, intervention slutn.
WFIRSp_E6_T2 Problemer med at holde på venner, intervention slutn.
WFIRSp_E7_T2 Har det svært med fester (inviteres ikke, undgår dem, opfører sig dårligt), inte
WFIRSp_F1_T2 Lader sig let styre af arndre børn, intervention slutn.
WFIRSp_F2_T2 Ødelægger eller slår ting i stykker, intervention slutn.
WFIRSp_F3_T2 Gør ting som er ulovlige, intervention slutn.
WFIRSp_F4_T2 Kommer i kontakt med politiet, intervention slutn.
WFIRSp_F5_T2 Ryger cigaretter, intervention slutn.
WFIRSp_F6_T2 Tager ulovlige stoffer, intervention slutn.
WFIRSp_F7_T2 Foretager sig farlige ting, intervention slutn.
WFIRSp_F8_T2 Skader andre, intervention slutn.
WFIRSp_F9_T2 Siger onder eller upassende ting, intervention slutn.
WFIRSp_F10_T2 Har seksulet upassende opførsel, intervention slutn.
Gruppe Gruppe
Medicin ADHD medicinering