| entityID |
Primær nøgle |
| dato |
Dato |
| tosprog3 |
Er barnet 2-sproget? |
| tosprog3_ |
Er barnet 2-sproget?_denormaliseret |
| ske_1 |
Skelnen af sproglyde: fx 1. - Mus |
| ske_1_ |
Skelnen af sproglyde: fx 1. - Mus_denormaliseret |
| ske_2 |
Skelnen af sproglyde: fx 2. - Bog |
| ske_2_ |
Skelnen af sproglyde: fx 2. - Bog_denormaliseret |
| ske_3 |
Skelnen af sproglyde: fx 3. Sand - |
| ske_3_ |
Skelnen af sproglyde: fx 3. Sand -_denormaliseret |
| ske_4 |
Skelnen af sproglyde: fx 4. - Får |
| ske_4_ |
Skelnen af sproglyde: fx 4. - Får_denormaliseret |
| ske_5 |
Skelnen af sproglyde: fx 5. Gaffel - |
| ske_5_ |
Skelnen af sproglyde: fx 5. Gaffel -_denormaliseret |
| ske_6 |
Skelnen af sproglyde: fx 6. - Kælk |
| ske_6_ |
Skelnen af sproglyde: fx 6. - Kælk_denormaliseret |
| ske_7 |
Skelnen af sproglyde: fx 7. - Have |
| ske_7_ |
Skelnen af sproglyde: fx 7. - Have_denormaliseret |
| ske_8 |
Skelnen af sproglyde: fx 8. - Vand |
| ske_8_ |
Skelnen af sproglyde: fx 8. - Vand_denormaliseret |
| ske2_1 |
Skelnen af sproglyde: fx 1. Hus - |
| ske2_1_ |
Skelnen af sproglyde: fx 1. Hus -_denormaliseret |
| ske2_2 |
Skelnen af sproglyde: fx 2. Tog - |
| ske2_2_ |
Skelnen af sproglyde: fx 2. Tog -_denormaliseret |
| ske2_3 |
Skelnen af sproglyde: fx 3. - Vand |
| ske2_3_ |
Skelnen af sproglyde: fx 3. - Vand_denormaliseret |
| ske2_4 |
Skelnen af sproglyde: fx 4. Hår - |
| ske2_4_ |
Skelnen af sproglyde: fx 4. Hår -_denormaliseret |
| ske2_5 |
Skelnen af sproglyde: fx 5. - Vaffel |
| ske2_5_ |
Skelnen af sproglyde: fx 5. - Vaffel_denormaliseret |
| ske2_6 |
Skelnen af sproglyde: fx 6. Mælk - |
| ske2_6_ |
Skelnen af sproglyde: fx 6. Mælk -_denormaliseret |
| ske2_7 |
Skelnen af sproglyde: fx 7. Gave - |
| ske2_7_ |
Skelnen af sproglyde: fx 7. Gave -_denormaliseret |
| ske2_8 |
Skelnen af sproglyde: fx 8. Mand - |
| ske2_8_ |
Skelnen af sproglyde: fx 8. Mand -_denormaliseret |
| hi_1 |
Mareridtshistorien - billede 1 |
| hi_1_ |
Mareridtshistorien - billede 1_denormaliseret |
| hi_2 |
Mareridtshistorien - billede 2 |
| hi_2_ |
Mareridtshistorien - billede 2_denormaliseret |
| hi_3 |
Mareridtshistorien - billede 3 |
| hi_3_ |
Mareridtshistorien - billede 3_denormaliseret |
| hi_4 |
Mareridtshistorien - billede 4 |
| hi_4_ |
Mareridtshistorien - billede 4_denormaliseret |
| hi_5 |
Ballonhistorien - billede 1 |
| hi_5_ |
Ballonhistorien - billede 1_denormaliseret |
| hi_6 |
Ballonhistorien - billede 2 |
| hi_6_ |
Ballonhistorien - billede 2_denormaliseret |
| hi_7 |
Ballonhistorien - billede 3 |
| hi_7_ |
Ballonhistorien - billede 3_denormaliseret |
| hi_8 |
Ballonhistorien - billede 4 |
| hi_8_ |
Ballonhistorien - billede 4_denormaliseret |
| spa_1 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 1. Put fisken op i glasset |
| spa_1_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 1. Put fisken op i glasset_denormaliseret |
| spa_2 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 2. Put løven ind i kufferten |
| spa_2_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 2. Put løven ind i kufferten_denormaliseret |
| spa_3 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 3. Stil drengen under træet |
| spa_3_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 3. Stil drengen under træet_denormaliseret |
| spa_4 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 4. Stil elefanten ved siden af glasset |
| spa_4_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 4. Stil elefanten ved siden af glasset_denormaliseret |
| spa_5 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 5. Tag fisken op af glasset |
| spa_5_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 5. Tag fisken op af glasset_denormaliseret |
| spa_6 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 6. Sæt pigen op på elefanten |
| spa_6_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 6. Sæt pigen op på elefanten_denormaliseret |
| spa_7 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 7. Tag løven ud af kufferten |
| spa_7_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 7. Tag løven ud af kufferten_denormaliseret |
| spa_8 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 8. Stil pigen foran kufferten |
| spa_8_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 8. Stil pigen foran kufferten_denormaliseret |
| spa_9 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 9. Stil pigen bag ved glasset |
| spa_9_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 9. Stil pigen bag ved glasset_denormaliseret |
| spa_10 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 10. Sæt elefanten ved siden af kufferten |
| spa_10_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 10. Sæt elefanten ved siden af kufferten_denormaliseret |
| spa_11 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 11. Put børnene op i kufferten |
| spa_11_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 11. Put børnene op i kufferten_denormaliseret |
| spa_12 |
Sprogforståelse (leg med genstande) 12. Put dyrene op i kufferten |
| spa_12_ |
Sprogforståelse (leg med genstande) 12. Put dyrene op i kufferten_denormaliseret |
| spb_1 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der græder |
| spb_1_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der græder_denormaliseret |
| spb_2 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der læser |
| spb_2_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der læser_denormaliseret |
| spb_3 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der skriver |
| spb_3_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der skriver_denormaliseret |
| spb_4 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der smører |
| spb_4_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på den der smører_denormaliseret |
| spb_5 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på fodtøjet |
| spb_5_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på fodtøjet_denormaliseret |
| spb_6 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på bygningen |
| spb_6_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på bygningen_denormaliseret |
| spb_7 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på overtøjet |
| spb_7_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på overtøjet_denormaliseret |
| spb_8 |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på bagagen |
| spb_8_ |
Sprogforståelse (billedudpegning) peg på bagagen_denormaliseret |
| ud_1 |
Udtale af sproglyde 1. Mund |
| ud_1_ |
Udtale af sproglyde 1. Mund_denormaliseret |
| ud_2 |
Udtale af sproglyde 2. Bamse |
| ud_2_ |
Udtale af sproglyde 2. Bamse_denormaliseret |
| ud_3 |
Udtale af sproglyde 3. Sut |
| ud_3_ |
Udtale af sproglyde 3. Sut_denormaliseret |
| ud_4 |
Udtale af sproglyde 4. Pige |
| ud_4_ |
Udtale af sproglyde 4. Pige_denormaliseret |
| ud_5 |
Udtale af sproglyde 5. Kat |
| ud_5_ |
Udtale af sproglyde 5. Kat_denormaliseret |
| ud_6 |
Udtale af sproglyde 6. Gul |
| ud_6_ |
Udtale af sproglyde 6. Gul_denormaliseret |
| ud_7 |
Udtale af sproglyde 7. Tog |
| ud_7_ |
Udtale af sproglyde 7. Tog_denormaliseret |
| ud_8 |
Udtale af sproglyde 8. Fod |
| ud_8_ |
Udtale af sproglyde 8. Fod_denormaliseret |
| ud_9 |
Udtale af sproglyde 9. Dør |
| ud_9_ |
Udtale af sproglyde 9. Dør_denormaliseret |
| ud_10 |
Udtale af sproglyde 10. Næse |
| ud_10_ |
Udtale af sproglyde 10. Næse_denormaliseret |
| ud_11 |
Udtale af sproglyde 11. Lampe |
| ud_11_ |
Udtale af sproglyde 11. Lampe_denormaliseret |
| ud_12 |
Udtale af sproglyde 12. Jakke |
| ud_12_ |
Udtale af sproglyde 12. Jakke_denormaliseret |
| ud_13 |
Udtale af sproglyde 13. Rød |
| ud_13_ |
Udtale af sproglyde 13. Rød_denormaliseret |
| ud_14 |
Udtale af sproglyde 14. Vindue |
| ud_14_ |
Udtale af sproglyde 14. Vindue_denormaliseret |
| ud_15 |
Udtale af sproglyde 15. Hat |
| ud_15_ |
Udtale af sproglyde 15. Hat_denormaliseret |
| ko_1 |
Kommunikative strategier 1. Barnet kommer i børnehave, og en voksen eller et barn siger hej.- Barnet gengælder hilsenen. |
| ko_1_ |
Kommunikative strategier 1. Barnet kommer i børnehave, og en voksen eller et barn siger hej.- Barnet gengælder hilsenen._denormaliseret |
| ko_2 |
Kommunikative strategier 2. Nogle børn og voksne sidder og snakker ved et bord, og barnet er interesseret i at deltage.- Barnet tager selv initiativ til at deltage i samtalen. |
| ko_2_ |
Kommunikative strategier 2. Nogle børn og voksne sidder og snakker ved et bord, og barnet er interesseret i at deltage.- Barnet tager selv initiativ til at deltage i samtalen._denormaliseret |
| ko_3 |
Kommunikative strategier 3. Et barn eller en voksen siger noget til barnet på legepladsen.- Barnet reagerer ved at svare barnet/den voksne. |
| ko_3_ |
Kommunikative strategier 3. Et barn eller en voksen siger noget til barnet på legepladsen.- Barnet reagerer ved at svare barnet/den voksne._denormaliseret |
| ko_4 |
Kommunikative strategier 4. Barnet, et andet barn og en voksen taler sammen.- Barnet viser ved at skifte mellem at tale selv og lytte til den voksne og det andet barn, at barnet har forstået det grundlæggende princip for samtaler |
| ko_4_ |
Kommunikative strategier 4. Barnet, et andet barn og en voksen taler sammen.- Barnet viser ved at skifte mellem at tale selv og lytte til den voksne og det andet barn, at barnet har forstået det grundlæggende princip for samtaler_denormaliseret |
| ko_5 |
Kommunikative strategier 5. Det er frokost, og børnene får fælles besked om at finde deres madpakker frem.- Barnet reagerer ved at finde sin madpakke frem. |
| ko_5_ |
Kommunikative strategier 5. Det er frokost, og børnene får fælles besked om at finde deres madpakker frem.- Barnet reagerer ved at finde sin madpakke frem._denormaliseret |
| ko_6 |
Kommunikative strategier 6. Ved frokostbordet ser det ud til, at barnet er tørstigt.- Barnet beder den voksne om noget at drikke. |
| ko_6_ |
Kommunikative strategier 6. Ved frokostbordet ser det ud til, at barnet er tørstigt.- Barnet beder den voksne om noget at drikke._denormaliseret |
| ko_7 |
Kommunikative strategier 7. Nogle andre børn vil gerne lege med barnet, men barnet har ikke lyst.- Barnet fortæller de andre børn, at det ikke har lyst. |
| ko_7_ |
Kommunikative strategier 7. Nogle andre børn vil gerne lege med barnet, men barnet har ikke lyst.- Barnet fortæller de andre børn, at det ikke har lyst._denormaliseret |
| ko_8 |
Kommunikative strategier 8. Barnet og en voksen forbereder frokost i køkkenet, mens de taler om den mad, de laver.- Barnet fastholder en kort samtale om emnet. |
| ko_8_ |
Kommunikative strategier 8. Barnet og en voksen forbereder frokost i køkkenet, mens de taler om den mad, de laver.- Barnet fastholder en kort samtale om emnet._denormaliseret |
| ko_9 |
Kommunikative strategier 9. Barnet er faldet ude på legepladsen og har slået sig.- Barnet fortæller sammenhængende om episoden. |
| ko_9_ |
Kommunikative strategier 9. Barnet er faldet ude på legepladsen og har slået sig.- Barnet fortæller sammenhængende om episoden._denormaliseret |
| ko_10 |
Kommunikative strategier 10. En voksen læser en historie op for barnet.- Barnet snakker og stiller spørgsmål til billederne/historien. |
| ko_10_ |
Kommunikative strategier 10. En voksen læser en historie op for barnet.- Barnet snakker og stiller spørgsmål til billederne/historien._denormaliseret |
| ko2_1 |
"Kommunikative strategier A. Sige det på en anden måde og bruge mere generelle ord (fx ""han siger noget"" i stedet for ""han fortæller en historie"")." |
| ko2_1_ |
"Kommunikative strategier A. Sige det på en anden måde og bruge mere generelle ord (fx ""han siger noget"" i stedet for ""han fortæller en historie"")._denormaliseret" |
| ko2_2 |
Kommunikative strategier B. Spørge om hjælp. |
| ko2_2_ |
Kommunikative strategier B. Spørge om hjælp._denormaliseret |
| ko2_3 |
Kommunikative strategier C. Give op. |
| ko2_3_ |
Kommunikative strategier C. Give op._denormaliseret |
| ko2_4 |
Kommunikative strategier D. Hvis det er et tosproget barn: bruge ord fra modersmålet hvis samtalepartneren forstår sproget. |
| ko2_4_ |
Kommunikative strategier D. Hvis det er et tosproget barn: bruge ord fra modersmålet hvis samtalepartneren forstår sproget._denormaliseret |
| ko2_5 |
Kommunikative strategier E. Hvis det er et tosproget barn: bruge ord fra modersmålet, selvom samtalepartneren ikke forstår sproget. |
| ko2_5_ |
Kommunikative strategier E. Hvis det er et tosproget barn: bruge ord fra modersmålet, selvom samtalepartneren ikke forstår sproget._denormaliseret |
| alder |
Barns alder på indsamlingstidspunkt |
| hi_score |
Historiefortælling - score |
| hi_zscore |
Historiefortælling - zscore |
| hi_pscore |
Historiefortælling - pscore |
| ko_score |
Kommunikative strategier - score |
| ko_zscore |
Kommunikative strategier - zscore |
| ko_pscore |
Kommunikative strategier - pscore |
| lab_score |
Skelnen af sproglyde - score |
| lab_zscore |
Skelnen af sproglyde - zscore |
| lab_pscore |
Skelnen af sproglyde - pscore |
| sa_score |
Sprogforstaalse Del A - score |
| sa_zscore |
Sprogforstaalse Del A - zscore |
| sa_pscore |
Sprogforstaalse Del A - pscore |
| sb_score |
Sprogforstaalse Del B - score |
| sb_zscore |
Sprogforstaalse Del B - zscore |
| sb_pscore |
Sprogforstaalse Del B - pscore |
| ud_score |
Udtale af sproglyde - score |
| ud_zscore |
Udtale af sproglyde - zscore |
| ud_pscore |
Udtale af sproglyde - pscore |
| zarkiv_respondent_navn |
Navn på respondenten |
| zarkiv_respondent_mail |
Mailadresse på respondenten |
| zarkiv_respondent_type |
Type af respondent |
| zarkiv_respondent_blanket |
Blanket brugt af respondent |
| zarkiv_respondent_blanket_status |
Status på blanket brugt af respondent |
| zarkiv_barnID |
Id på barnet |