| s_8 |
Hvad er din relation til barnet? |
| s_1 |
Kendte du barnet i forvejen? |
| s_10 |
Hvorfra kendte du barnet? |
| s_5 |
Hvor mange gange læses der cirka med barnet om ugen? |
| s_6 |
Hvor lang tid bruges der cirka på at læse med barnet om ugen? |
| s_7 |
Hvor længe har du været makkerlæser for barnet? |
| s_2 |
Har der været uger, hvor der er læst mindre end 3 gange med barnet? |
| s_11 |
I hvor mange uger har det ikke været muligt at læse med barnet tre gange i løbet af ugen? |
| s_3 |
Hvorfor har det ikke været muligt at læse 3 gange (eller en time i alt) hver uge? |
| s_13 |
Har du deltaget i kurset om makkerlæsning, som Als Research har afviklet? |
| s_39 |
Kurset klædte mig godt på til at være makkerlæser |
| s_40 |
Efter kurset forstod jeg, hvordan man skal være makkerlæser |
| s_41 |
Efter kurset var det nemt at være makkerlæser |
| s_15 |
Hvor foregår Makkerlæsningen normalt? |
| s_17 |
Når du læser med barnet, har du så brugt Tandemlæsning |
| s_18 |
Når du læser med barnet, har du så brugt Lyt og læs |
| s_19 |
Når du læser med barnet, har du så brugt Fem sekunders-reglen |
| s_87 |
Hvor ofte giver barnet tegn til, at han fortsætter højtlæsningen på egen hånd? |
| s_21 |
Hvor længe fortsætter barnet højtlæsningen på egen hånd, når I laver tandemlæsning? |
| s_42 |
Tandemlæsning er en god læsemetode |
| s_43 |
Lyt og læs er en god læsemetode |
| s_44 |
Fem sekunders-reglen er en god læsemetode |
| s_20 |
Har barnet den samme makkerlæser hver gang? |
| s_22 |
Hvem er makkerlæser for barnet ud over dig? |
| s_23 |
Hvor ofte udskiftes bøgerne, der bruges til makkerlæsning? |
| s_45 |
Jeg retter barnet hver gang, hun/han udtaler et ord forkert |
| s_46 |
Jeg er opmærksom på at rose barnet under hver læsning. |
| s_47 |
Jeg sætter tid af til at snakke med barnet om, hvordan læsningen er gået |
| s_48 |
Jeg udfylder læsedagbogen sammen med barnet hver gang |
| s_49 |
Jeg udfylder logbogen hver gang |
| s_32 |
I hvilken grad bruger du Femfingertest, når du skal udvælge bøger til makkerlæsning |
| s_33 |
I hvilken grad bruger du Inspirationslisterne, når du skal udvælge bøger til makkerlæsning |
| s_34 |
I hvilken grad bruger du Barnets dansklærer, når du skal udvælge bøger til makkerlæsning |
| s_35 |
I hvilken grad bruger du Andre ressourcer, når du skal udvælge bøger til makkerlæsning |
| s_50 |
Makkerlæsning har foregået på faste tidspunkter hver uge |
| s_51 |
Der har været udfordringer i forbindelse med Makkerlæsning |
| s_52 |
Barnet har været motiveret for at læse |
| s_53 |
Der opstår konflikter med barnet under læsningen |
| s_54 |
Det er nemt at finde bøger af den rigtige sværhedsgrad til barnet |
| s_26 |
Har du været i kontakt med en makkerlæsningskonsulent efter makkerlæsningskurset |
| s_27 |
Hvor ofte har du været i kontakt med en makkerlæsningskonsulent? |
| s_28 |
Mener du, at kontakten med konsulenten har øget kvaliteten af makkerlæsningen? |
| dato |
Dato for besvarelse af survey |
| cpr |
Barnets personnummer |
| Løbenummer |
Ikke betydningsbærende unikt løbenummer skabt under aflevering til arkiv |